Les élèves du Club lecture ont participé cette année au prix Folio des lycéens et ont lu une sélection de 5 romans. Ils ont réalisé un épisode podcast du type « émission littéraire » sur leur livre préféré de la sélection : Danser encore, de Charles Aubet. C’est un livre inspiré d’une histoire vraie, celle de Johan Trollman, dit « Rukeli », un boxeur tsigane qui vivait en Allemagne pendant le régime nazi. On suit son parcours de champion de boxe sur fond de montée du nazisme, des premières persécutions jusqu’à sa mort en camp de concentration. Le livre n’a pas seulement été apprécié par nos élèves, il a remporté le prix !

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La fin d’une mission, le début d’une transmission : deux années au service de la mémoire

Après deux années d’engagement intense, notre mission d’Ambassadeurs de la mémoire pour le Mémorial de la Shoah s’est officiellement achevée le 27 janvier dernier, lors de la passation du flambeau au lycée Jean de La Fontaine de Paris. Ce moment fort, empreint d’émotion et de solennité, marque la fin d’un parcours riche en apprentissages, en rencontres et en réflexions.

Depuis 2023, ce projet a rassemblé 22 élèves de terminale générale et technologique autour du programme des Ambassadeurs de la mémoire. Cette expérience avait pour objectif de sensibiliser les jeunes à l’histoire de la Shoah et des génocides, de développer leur esprit critique et de les amener à réfléchir aux enjeux de mémoire, de transmission et de citoyenneté.

Ce dispositif a également permis de former de véritables passeurs de mémoire, capables de témoigner, de partager et de transmettre leurs connaissances auprès de leurs camarades et de l’ensemble de la communauté éducative. Il a ainsi favorisé l’engagement citoyen et renforcé la lutte contre l’oubli, le racisme et l’antisémitisme.

Des rencontres et des expériences marquantes

Tout au long de ces deux années, de nombreuses actions ont été menées. Nous avons eu la chance de rencontrer plusieurs acteurs et responsables du Mémorial de la Shoah à Paris et à Drancy, notamment Olivier Lalieu, Karen Taïeb et Lior Lalieu, qui nous ont permis de mieux comprendre le travail de mémoire, d’archives et de conservation.

Nous avons également échangé avec de nombreux témoins, parmi lesquels Charlotte Barillet, Ginette Kolinka, Esther Sénot, Léon Placek et Evelyn Askolovitch. Ces rencontres nous ont profondément marquées en donnant un visage et une voix à l’Histoire.

En novembre 2024, un voyage d’étude au camp d’Auschwitz, accompagné par l’historien Alexandre Doulut, a constitué un temps fort du projet. Cette visite nous a permis de confronter nos connaissances théoriques à la réalité des lieux et de renforcer notre compréhension du système concentrationnaire et génocidaire.

Un travail de mémoire concret et personnel

Parmi les projets menés, la réalisation de la biographie de la famille Cohen — Élie, Cécile et Henri, déportés et assassinés à Auschwitz — a occupé une place particulière. Ce travail, réalisé en lien avec l’histoire personnelle de l’un des ambassadeurs, arrière-petit-fils de cette famille, a donné une dimension intime et profondément humaine à notre démarche.

Cinq élèves ont également participé à la rencontre nationale des 25, 26 et 27 janvier 2025, organisée à l’occasion du 80ᵉ anniversaire de la libération du camp d’Auschwitz. Ils ont pu échanger avec d’autres ambassadeurs venus de toute la France et d’Europe, renforçant ainsi le sentiment d’appartenir à une communauté engagée pour la mémoire.

Un engagement citoyen et collectif

Les élèves ont aussi pris part à de nombreuses commémorations : lecture des noms du convoi du 75ᵉ convoi aux côtés de Serge Klarsfeld, marche intergénérationnelle pour la mémoire et la transmission de la Déportation le 27 avril 2025, hommage à Simone Veil à l’Assemblée nationale le 30 septembre, ainsi que plusieurs cérémonies locales.

Ces moments nous ont permis de mesurer l’importance du devoir de mémoire dans la construction d’une citoyenneté responsable et vigilante.

Transmettre pour l’avenir

Si cette mission s’achève aujourd’hui, l’engagement qu’elle a suscité, lui, se poursuit. En passant le flambeau au lycée La Fontaine, nous avons transmis bien plus qu’un projet : une responsabilité, celle de continuer à faire vivre la mémoire et à la partager.

Ces deux années resteront gravées comme un temps fort de notre parcours scolaire et citoyen. Elles nous rappellent que se souvenir, comprendre et transmettre sont des actes essentiels pour construire un avenir plus juste et plus humain.

Comme le rappelle Olivier Lalieu, responsable des lieux de mémoire et des Ambassadeurs, « être ambassadeur, c’est pour la vie ». À travers nos actions, nous devenons à notre tour les « témoins des témoins », selon l’expression d’Élie Buzyn, et un rempart contre la banalisation de l’antisémitisme, du racisme et de toutes les formes de haine.

Les Ambassadeurs de la Mémoire

Edito

J’ai été invitée par Madame Coralie Surget à accompagner un projet photographique avec la classe de Terminale STMG du lycée Galilée de Combs-la-Ville, pour la troisième année consécutive. 

Cette fois, c’est l’architecture qui a servi de point de départ à une exploration visuelle, au cœur du quartier de la Défense. À l’occasion d’une balade photographique, les élèves ont arpenté cette ville verticale, ses lignes tendues, ses tours de verre et de béton. Appareils photographiques numériques à la main, ils ont tenté de saisir autre chose qu’un simple paysage urbain : un reflet, du végétal entre les interstices de certains dallages, une perspective inattendue, une tension entre l’humain et le monumental, entre le présent et un avenir possible.

À partir des images réalisées, les élèves, par groupe, ont écrit des textes. Il ne s’agissait pas de décrire ni d’illustrer les photographies, mais d’inventer un monde. Un récit, une fiction, une atmosphère, un personnage. Et si ce bâtiment était vivant ? Et si cette ville était en ruine ? Et si c’était le dernier refuge ? Chaque image est devenue la porte d’entrée vers un monde imaginaire, parfois utopique, souvent inquiet, toujours personnel. 

Ce projet a permis de croiser plusieurs disciplines et de faire émerger des voix singulières, où l’image devient matière à penser, à rêver, à raconter autrement.

Adèle Rickard, photographe

Centre Photographique d’Île-de-France 

Chaque année, la Semaine nationale des langues vivantes a pour objectifs de valoriser le plurilinguisme, la diversité culturelle sur le territoire, l'enseignement en langues vivantes et d’inciter à la mobilité et à l'ouverture internationale.

Cette année, les élèves de 1ère (générales et technologiques) de Mme Gilles, professeure d'espagnol, ont travaillé sur les langues indigènes d'Amérique Latine. Il est intéressant de souligner que l'Assemblée générale des Nations unies a proclamé la période comprise entre 2022 et 2032 Décennie internationale des langues autochtones (IDIL 2022-2032), afin d'attirer l'attention du monde entier sur la situation critique de nombreuses langues autochtones et de mobiliser les parties prenantes et les ressources pour leur préservation, leur revitalisation et leur promotion. 

Lors de la semaine du 18 au 22 mars, dates nationales de la Semaine des langues, les élèves ont pu réalisé des affiches afin de partager leurs apprentissages. Quelles sont les langues indigènes d'Amérique Latine les plus parlées ? Quelle est leur place dans les sociétés hispanophones ? Que dire de leur risque de disparation ? Comment les préserver ? Autant de questions abordées et auxquelles les élèves tentent de répondre à travers des affiches réalisées avec soin qui feront l'objet d'une exposition dans le hall du lycée. A suivre !

Voici le lien qui renvoie sur l'article publié sur le site de l'Académie de Créteil :

https://www.ac-creteil.fr/deux-lycees-de-l-academie-de-creteil-concourent-au-prix-goncourt-des-lyceens-2024-123238

Le petit livre de présentation du groupe de 1^ère HLP réalisé en début d’année en s’inspirant du livre de Timothée de Fombelle et Benjamin Chaud 101 façons de lire tout le temps. (voir lien ci-dessous)

Pour le salon du livre, le lien pour écouter l'émission est disponible ci-dessous)